Competenze sviluppate con il progetto di educazione teatrale
Verranno toccate le seguenti aree di competenze, in modo diversamente approfondito a seconda della durata del laboratorio
L’attività teatrale nella scuola primaria
Essendo il teatro un gioco di gruppo dove le potenzialità d’ogni individuo concorrono alla realizzazione di un obiettivo comune, questo laboratorio si pone come obiettivo principale quello di favorire una buona relazione e creare un clima di fiducia che permetta di valorizzare le potenzialità individuali e del gruppo, nel rispetto delle capacità e caratteristiche d’ognuno, per sperimentare e fare proprio un nuovo modo di stare insieme.
Il laboratorio teatrale all’interno della scuola si rivela un’esperienza utile alla crescita ontologica dei partecipanti e ricade positivamente in molti ambiti.
Al termine di un laboratorio teatrale ciò che conta non è solo “lo spettacolo finale” ma soprattutto ciò che si è imparato nel percorso per costruirlo.
Attraverso esercizi che stimolino l’ascolto e la cooperazione, in un clima di gioco e fiducia, gli allievi verranno stimolati a riconoscere l’importanza di una buona relazione con gli altri. L’altro diventa uno specchio per la mia crescita personale, mi aiuta a scoprire le mie potenzialità e i miei limiti.
L’esperienza è la cifra che contraddistingue i laboratori teatrali: sperimentare sulla propria pelle significa imparare molto su di sé e gli altri, apprendere l’importanza del rispetto, della fiducia e dello stare insieme.
La drammatizzazione e la messa in scena di uno spettacolo teatrale nella scuola primaria
Non è necessario presentare ai genitori un’opera teatrale in pompa magna. Infatti la drammatizzazione finale, se presente, è un mezzo per sperimentare quanto appreso nel percorso laboratoriale. Quindi nei laboratori di teatro psicomotorio alle volte si conclude il percorso con una lezione aperta, dove viene condiviso con i genitori il lavoro svolto.
Si rivela sempre essere un momento molto bello, dove i bambini in tutta serenità mostrano il percorso compiuto fino a quel momento, e i genitori possono comprendere il lavoro.
Sono convinta che l’incontro finale con il pubblico è un’occasione preziosa da articolare nel modo più consono al gruppo classe, in base al tipo di lavoro svolto e alle dinamiche di gruppo.
Pertanto la scelta della messa in scena può non essere per tutti i gruppi quella più indicata.
scrivi a marzia.laini@gmail.com
Come è organizzato un laboratorio teatrale a scuola
da 3 a 12 di incontri da un’ora, o un’ora e mezza l’uno una o due volte la settimana.
deve permettere una moderata attività fisica ed essere silenzioso e adatto alla concentrazione.
calze antiscivolo e abiti comodi
Qualche recensione dai social
“Non avevo mai visto i nostri bambini così silenziosi!”