Un metodo inclusivo per il teatro a scuola
foto by Lucio Luzo Lazzara
IL TEATRO psicomotorio™
Il Teatro Psicomotorio™ è un metodo ideato da Marzia Laini, attrice e formatrice teatrale del Teatro del Sorbo Selvatico. L’esperienza diretta come esperta esterna nei laboratori scolastici ha evidenziato la necessità di trovare risposte concrete alle difficoltà del fare teatro con gruppi numerosi di bambini in tempi spesso ristretti.
Per affrontare queste sfide, Marzia ha iniziato a sperimentare diverse tecniche teatrali, ponendo così le basi per la costruzione di questa preziosa metodologia; si è poi diplomata in “ginnastica psicomotoria” e ha elaborato un approccio che unisce strategie teatrali ed elementi di psicomotricità, mettendo al centro il corpo come primo strumento espressivo e il mondo interiore come motore verso il movimento. Il metodo è cresciuto nel tempo grazie alla pratica sul campo, alla sperimentazione e all’osservazione costante delle dinamiche di gruppo e delle risposte dei bambini.
Perché portare il teatro nella scuola primaria
Uno degli elementi fondamentali del Teatro Psicomotorio™ è la sua natura inclusiva.
In contrapposizione all’idea tradizionale di teatro scolastico, spesso basato su copioni con pochi protagonisti, questo metodo punta a valorizzare ogni bambino, spesso creando situazioni sceniche dove non esistono solamente ruoli principali, ma dove il gruppo agisce come un insieme armonico.
Il teatro, in questa visione, diventa uno strumento educativo per sperimentare, conoscersi, sviluppare l’immaginazione e la cooperazione.
Obiettivi educativi del Teatro Psicomotorio™
Il metodo favorisce lo sviluppo di:
- competenze motorie e cognitive
- memoria e coordinamento
- immaginazione e espressività
- collaborazione e ascolto del gruppo
- propriocezione e schema corporeo
- autostima
L’esperienza teatrale non è orientata a una performance perfetta, ma a un percorso che mette al centro il bambino, il suo mondo interiore e la possibilità di crescere attraverso il gioco drammatico.
Tecniche teatrali e strategie psicomotorie integrate
Il Teatro Psicomotorio™ si struttura su alcune tecniche chiave, pensate per coinvolgere tutti i bambini in modo attivo e significativo approfondendo i diversi elementi del fare teatro come l’ascolto, la coralità, il corpo nello spazio, le tecniche di narrazione, la moltiplicazione dei personaggi.
In questo modo ognuno trova il suo posto e, cosa importantissima, lo spettacolo appartiene al gruppo classe, che diviene così autonomo e coeso all’interno dell’esperienza.
Scrivere un copione teatrale per la scuola primaria
Uno degli elementi centrali del Teatro Psicomotorio™ è il copione, e soprattutto l’approccio al testo inteso non come copione rigido da memorizzare, ma come strumento vivo al servizio del gruppo classe.
A differenza di un copione teatrale tradizionale, spesso complesso, lungo, noioso o costruito attorno a pochi protagonisti, il testo adatto alla scuola primaria deve essere:
- semplice, scritto in un linguaggio accessibile;
- comprensibile, sia per i bambini che per il pubblico;
- inclusivo, con ruoli distribuiti in modo equo, evitando la tentazione di assegnare le parti principali solo ai più “bravi” o spigliati;
- coinvolgente, capace di tenere viva l’attenzione;
- flessibile, modellato sulle caratteristiche del gruppo e non viceversa.
Un testo troppo difficile può trasformarsi in una fonte di stress o frustrazione, invece che in un’occasione di scoperta e gioco. È quindi fondamentale adattare il copione alle energie, alle capacità e peculiarità del gruppo.
Teatro educativo: il valore del processo
Un altro aspetto centrale del metodo è la cura del vissuto emotivo. Mettersi in gioco davanti a un pubblico, anche solo per pochi minuti, è un’esperienza forte per un bambino. Per questo motivo il percorso non si chiude con lo spettacolo: si dedica spazio alla rielaborazione dell’esperienza, all’ascolto delle emozioni e alla condivisione del percorso fatto insieme.
I testi scelti sono spesso fiabe o racconti, facilmente adattabili e ricchi di immagini interiori. L’intento è sempre quello di semplificare per coinvolgere, senza sacrificare la profondità del contenuto.
Il Teatro Psicomotorio™ come esperienza trasformativa
Il Teatro Psicomotorio™ è un approccio educativo che nasce da un’esigenza concreta e si sviluppa in risposta ai bisogni reali della scuola primaria. Non propone modelli ideali, ma strumenti flessibili e accessibili, capaci di valorizzare ogni bambino, trasformare le difficoltà in risorse e fare del teatro un’esperienza potente, giocosa e trasformativa.
“Lo spettacolo non è per il pubblico, ma per i bambini.”
— Marzia Laini
Corso di formazione per insegnanti
Se ciò che hai letto ti risuona, hai la possibilità di riservare un posto al prossimo corso di formazione docenti su questo metodo:
i corsi son tutti acquistabili con carta del docente e sono riconosciuti a livello europeo